lunes, 28 de marzo de 2016

2º ESO E - ACTIVIDADES DE CD Y CI


ACTIVIDADES DE ORACIONES DE PREDICADO VERBAL

ORACIONES CON COMPLEMENTO DIRECTO (C.D)
1. Vamos a reconocer al CD. Para reconocerlo se realiza la siguiente pregunta: ¿qué + verbo + sujeto? Ejemplo: El cocinero pela las patatas. ¿qué pela el cocinero? Las patatas.
A continuación, sustituye el CD que has subrayado por los pronombres lo, la, los, las.
  • He preguntado la hora.
  • Vote a Marisa.
  • Tengo muchos amigos en el barrio.
  • Varios pintores han inmortalizado este escena en cuadros memorables.

2. Identifica el CD en las siguientes oraciones.
    - Me preocupa tu salud.
    - No me saludó ayer tu hermano.
- Miraba el reloj constantemente.

ORACIONES CON COMPLEMENTO INDIRECTO (C.I)
1. Subraya los CI de las siguientes oraciones y sustitúyelas por le, les. Recuerda que los CI son los que reciben el daño o provecho de la acción del verbo y se reconocen preguntando: ¿a quién + verbo + CD + sujeto? Ej: Felipe hace la cena a su esposa. ¿a quién hace la cena Felipe?
  • Los niños besaron a su abuela.
  • Los anfitriones estrecharon la mano a sus invitados.
  • Pusieron un marco nuevo a todos los grabados.

2. Identifica el CD en las siguientes oraciones.
    - Entregó el regalo a su amigo.
    - Le dio muchos caramelos al niño.
- Su hermano dirigió unas palabras a los asistentes.

ORACIONES CON C.D Y C.I (COMPLEMENTO INDIRECTO)
1. Diferenciamos el CD de persona (a + SN) del CI (a/para + SN).
  • Premiaron a Mercedes.
  • La chica dio la enhorabuena a Félix.
  • Dieron un golpe a Carlos.
  • Vieron al actor español.

lunes, 7 de marzo de 2016

2º ESO E-NARRACIÓN

ACTIVIDADES DE TEXTOS NARRATIVOS


  1. Relaciona cada fragmento narrativo con el tipo de narrador:
TEXTO 1
Mi padre tenía una pequeña hacienda en Nottinghamshire. De cinco hijos, yo era el tercero. Me mandó al Colegio Emanuel, de Cambridge, teniendo yo catorce años, y allí residí tres, seriamente aplicado a mis estudios; pero como mi sostenimiento, aun siendo mi pensión muy corta, representaba una carga demasiado grande para una tan reducida fortuna, entré de aprendiz con mister James Bates, eminente cirujano de Londres, con quien estuve cuatro años, y con pequeñas cantidades que mi padre me enviaba de vez en cuando fui aprendiendo navegación y otras partes de las Matemáticas, útiles a quien ha de viajar, pues siempre creí que, más tarde o más temprano, viajar sería mi suerte.
Jonathan Swift
Los viajes de Gulliver

TEXTO 2
El hombre echó una veloz ojeada a su pie, donde dos gotitas de sangre engrosaban dificultosamente, y sacó el machete de la cintura. La víbora vio la amenaza, y hundió más la cabeza en el centro mismo de su espiral; pero el machete cayó de lomo, dislocándole las vértebras.
El hombre se bajó hasta la mordedura, quitó las gotitas de sangre, y durante un instante contempló. Un dolor agudo nacía de los dos puntitos violetas, y comenzaba a invadir todo el pie. Apresuradamente se ligó el tobillo con su pañuelo y siguió por la picada hacia su rancho.
Horacio Quiroga
A la deriva

2. Une con flechas después de recordar qué es una narración y cuáles son sus partes.
Narrador                          · Seres a los que les ocurren los hechos en la historia.
Nudo                                               · Persona que cuenta la historia.
Personajes                                      · Parte en la que se narran los hechos que se cuentan en la narración .
Planteamiento o principio                 · Parte de la narración en la que se resuelven todos los problemas.
Desenlace o final                             · Parte de la narración en la que se narran los hechos que le suceden a  los personajes.


3. Lee el siguiente texto y responde a las preguntas.
¡Qué existencia la nuestra!
El hombre nos metió en una jaula y nos tenía allí siempre como si fuésemos esos gorriones que no se pueden dejar solos en casa porque todo lo destrozan.
Y además se empeñó en domesticarnos.
Quería a todo trance que nos subiésemos en un tonel y que luego diésemos un saltito y pasásemos por un aro. Y si nos negábamos, nos tiraba pellizcos en la barriga y nos llamaba tontos.
Era tan malo, además, que nos metía su cabeza dentro de nuestra boca, y la tenía allí u ratito. Nosotros pasábamos un miedo terrible, porque temíamos que nos diese un bocado y nos hiciese daño.
Aquel hombre era tan bruto, que cuando aparecía con nosotros en el circo, todo el público se aterrorizaba, y no comprendía cómo nos atrevíamos a meternos con él dentro de una jaula cerrada.
Nos trataba tan mal, que mató a disgustos a tres de mis hermanos; y ya, además, de tirarnos pellizcos, un día llegó a insultar a mi madre.
-¡Eso no lo consiento!-le dije.
Y aprovechando que no había nadie que pudiese verme, me fui del lado de aquel hombre tan grosero.
Anduve mucho. Mucho. Pero no pude llegar a la selva, como era mi intención.
Otros hombres me cogieron y me trajeron a un jardín, donde hay muchos animales de distintas especies.
Aquí, aunque también metido dentro de una jaula, lo paso más entretenido. Todos los días, para que me distraiga, hacen pasar ante mí a muchos hombres y a muchas mujeres, muy graciosos, con cara de idiotas.
Yo me río mucho al verlos, y el día que estoy de humor les echo cacahuetes”.
El León, Miguel Mihura

a) ¿Este fragmento es un texto narrativo o descriptivo? Justifica tu respuesta.
b) ¿De qué trata el texto?
c) Indica el planteamiento, el nudo y el desenlace del texto.

martes, 1 de marzo de 2016

2º ESO E - PARTES DE LA ORACIÓN


    LA ORACIÓN GRAMATICAL
Es la menor unidad de comunicación que tiene sentido completo, y nos transmite un mensaje.
Elementos de la oración: Compuesta por dos elementos: SUJETO Y PREDICADO. (estructura bimembre)
  • SUJETO. Es la persona, animal o cosa de la que decimos algo. Ej:
Alberto conduce a gran velocidad
Suj
Esos galgos son rápidos
Suj
  • El sujeto se localiza preguntando ¿Quién? ¿Quiénes? ¿Qué?
Ej: ¿Quién conducía a gran velocidad? Sujeto: Alberto

  • PREDICADO. Es lo que se dice acerca del sujeto.
  • Ej: del sujeto, Alberto, decimos que conducía a gran velocidad.
  • Ej: del sujeto, esos galgos, decimos que son rápidos.
     
    1. CLASES DE SUJETOS
  • Varias clases de sujetos:
  1. El sujeto aparece en la oración y recibe el nombre de sujeto expreso (Sujeto agente). Ej:
Alfonso juega muy bien al baloncesto
  1. El Sujeto paciente es el que recibe la acción del verbo (verbo en voz pasiva). Ej:  El examen es repartido por el profesor
  1. El Sujeto causa es aquel que no realiza la acción del verbo por sí mismo, sino que se encarga otros. Ej: He construido una casa a las afueras.
    4. Cuando en las oraciones no aparece explícita una palabra que desempeñe la función de sujeto. Cuando esto ocurre, no debeos creer que la oración carece de sujeto, sino que está omitido o elíptico.
¿Ha llegado Álvaro? Llegó ayer. (Álvaro)
                                                     Suj. omitido
5. Además, hay que añadir otro tipo de sujeto, ya que son frecuentes que aparezcan en las oraciones dos o más sustantivos que funcionen como sujeto de un mismo verbo. Esta clase de sujeto recibe el nombre de sujeto múltiple.Ej:
Tu hermano y tu primo fueron al cine
SN                   SN
      SUJETO
 
    2. CLASES DE PREDICADOS
  • En algunas oraciones, el verbo sirve únicamente para unir el sujeto con una cualidad o un estado de ese sujeto. Estos verbos se denominan copulativos.
Ej: Paco es un buen amigo de Carlos
SN-SUJ       Cualidad que se atribuye al sujeto

Las oraciones con un verbo copulativo tienen un Predicado Nominal (PN). Los verbos copulativos son ser, estar y parecer. (también la perífrasis verbal llegar a ser, y a veces, el verbo resultar)


  • Hay otras oraciones en las que el núcleo no cumple la función de enlace sino que dice o predica algo del sujeto. Ej: Paco pasea
                                SN-SUJ Acción que realiza el sujeto

Las oraciones con un verbo no copulativo tienen un Predicado Verbal (PV).
El verbo puede aparecer en el predicado solo o puede aparecer seguido por complementos. Ej:
El arquitecto trabaja.
El arquitecto diseña la casa.



COMPLEMENTOS DEL VERBO
  1. El predicado nominal y el atributo
El atributo es el sintagma que aparece en el predicado nominal expresando la cualidad o el estado del sujeto. Los verbos copulativos sirven para enlazar el sujeto con la cualidad que se le atribuye.
El baloncesto es un deporte muy divertido
                 V. cop. Atributo
                 Predicado Nominal

Los sintagmas que realizan habitualmente la función de atributo son:
  • El Sintagma Adjetival: el baloncesto es divertido
  • El Sintagma Nominal: Ángel es profesor
  • El Sintagma Nominal precedido de preposición (S. Prep.): Este servicio es de caballeros.
Además, pueden funcionar como atributo los adverbios de modo y las oraciones subordinadas:
Las cosas son así.
Tu equipo es el que ha ganado.

Normalmente, para reconocer el atributo en una oración, basta sustituirlo por el pronombre lo.
Virginia parece una chica amable - Virginia lo parece
Y le hacemos al verbo la pregunta: ¿Cómo es Virginia? ¿Cómo + verbo + Suj?

Cuando el atributo es un sintagma nominal o adjetival, debe concordar en género y número con el sujeto. Ej: El baloncesto y el fútbol son divertidos.

En ocasiones, en un mismo predicado se incluye más de un atributo:
Laura es alegre y graciosa


ACTIVIDADES
  1. Separa el SN-Sujeto del SV-Predicado y señala sus núcleos. A continuación, analiza los SN-Sujeto.
  • La colaboradora del programa afirma lo que escuchó.
  • La música clásica tranquiliza bastante.
  • El agua tibia es muy buena para la circulación.
  • Todos los ciudadanos españoles desean un gobierno.
  • Parece muy interesante esa película.
  1. De las oraciones del ejercicio anterior, señala el tipo de Predicado.
  1. ¿Qué es el Atributo? ¿En qué Predicado lo encontramos? ¿Con qué verbos va?
  1. Subraya el Atributo de cada oración y di el tipo de sintagma. Sigue el ejemplo.
    - Los papeles están mojados. S. Adjetival
  • Ese atleta está muy fuerte.
  • Yo soy su médico de cabecera.
  • Mi mochila es de lunares.
  • Paloma es mi nueva compañera de clase.